Всего за 0.01 руб. Купить полную версию
Платить детские пособия родителям государство тоже не обязано. Содержание детей, не достигших трудоспособного возраста это задача родителей. Если совсем точно это задача тех, кто уже достиг трудоспособного возраста. И при этом всё ещё живёт в семье, а не создал свою.
Кто должен содержать нетрудоспособную личность, не имеющую своих детей или каких-либо трудоспособных родственников? Библейский ответ церковь. Кто должен усматривать нужды нищих? Библейский ответ церковь.
Не очень понятно, почему у людей хватает наивности полагать, что проблему нищих должно решать государство. По факту государство не решает проблему нищих, а создаёт её. Плоды государственной деятельности сотни миллионов нищих по всей земле. Задача церкви евангелизировать всех этих несчастных, в т.ч. путём заботы о них.
Чем плохо то, что государство берёт на себя обязанности церкви и семьи? Пока что не вдаваясь в детали, дадим общий принцип. Ни одну структуру, где гвозди забивают микроскопами, а воду носят ситом не ждёт ничего хорошего.
8 июня 2023
Две системы обучения
«познаете истину, и истина сделает вас свободными» (Иоан.8:32).
Что нам важно усвоить о познании истины. В Библии описывается три уровня познания истины. Первый уровень познания истины это просто знание информации (о фактах или навыках). Если добавить сюда умение этой информацией как-то худо-бедно оперировать получим греческую систему обучения.
Второй уровень познания истины это знание на личном опыте. Еврейская система обучения подразумевает именно второй уровень познания истины знание на личном опыте. К сожалению, вероятно, правильнее будет сказать не еврейская, а древнееврейская система обучения. Но в дальнейшем мы будем называть её еврейской.
Третий уровень познания истины это полное или абсолютное познание истины. В нашем временном мире и в наших смертных телах третий уровень познания истины невозможен.
В отрывке «познаете истину, и истина сделает вас свободными» говорится о втором уровне познания. О познании на личном опыте по еврейской системе обучения.
Ещё раз. Что конкретно ждёт от нас Бог, когда говорит о познании истины? Господь ожидает от нас в этом временном мире познания истины на личном опыте. Бог ждёт от нас конкретных результатов второго уровня познания.
Т.е. с одной стороны перед нами не ставится недостижимая задача полного или абсолютного познания истины. С другой стороны простого получения информации для получения свободы нам будет недостаточно. Недостаточно будет и того, если мы научимся худо-бедно оперировать имеющейся информацией по греческой системе обучения. Зачётом считается практическое применение истины в моей личной жизни. Только в этом случае я получу свободу по итогам обучения.
Внимание, важный вопрос. В чём и какая истина делает человека свободным? Правильный ответ следующий. Свободным человека делает та истина, которую он познаёт. Свободным эта истина делает человека в той сфере, к которой эта истина относится.
И вот теперь можно говорить о том, как и что разрушает обучение в школе.
9 июня 2023
Греческая система ученичества
Продолжим разговор о двух системах ученичества. В современном мире всё ещё существуют две системы обучения учеников греческая и еврейская. Еврейская, к счастью, ещё не вымерла окончательно.
Греческая система возникла задолго до Рождества Христова, но при этом значительно позже еврейской системы ученичества. Современный мир в своём текущем состоянии под обучением автоматически подразумевает греческую систему ученичества. Именно её модификация привита нам с самого детства при школьном обучении во всех странах мира. Далее мы будем говорить не о чистой греческой системе обучения, а о её современной модификации.
Система подразумевает получение учеником информации от учителя с последующим экзаменом на предмет изложения запомнившейся информации. Ученику достаточно зазубрить изложенную учителем информацию внутри преподаваемого предмета. В этом случае он без проблем сдаст экзамен по данному предмету и получит «зачёт».
Современная система ученичества в качестве основной системы обучения противоестественна. Мозг человека вообще не создавался Богом для хранения (запоминания) предлагаемого объёма информации с предлагаемой интенсивностью.
Основная функция человеческого разума это сортировка входящей информации. Её разделение на хорошее и плохое. С дальнейшим отсеиванием плохого за пределы личности человека и принятием хорошего внутрь сущности человека. В сердце.
По итогам анализа разумом входящей информации, хорошее пропускается волей в сердце человека. И со временем становится его сущностью. Эта информация уже никогда не будет утеряна человеком, т.к. стала его частью.
Вместо этого в школах разум перегружается гигантским объёмом входящей информации на единицу времени и ломается. По факту, современная система обучения очень успешно справляется с одной из своих задач. Максимально отбить у детей интерес к познанию истины. И бонусом сделать человека практически полностью необучаемым примерно к сорока годам его жизни.
Это лишь один момент.
10 июня 2023
Двенадцать коротких мыслей
Мысль первая. У тебя недостаёт смелости засвидетельствовать человеку о Христе? Это значит, что у тебя недостаёт любви к этому человеку.
Мысль вторая. Для реализации спасения необходимы две вещи информация и личный пример. Личный пример зачастую намного более важен, чем информация. Если наша жизнь отображает Христа люди сами обратятся к нам за информацией.
Мысль третья. Если между церковью и внешними нет особой разницы, то у внешних всегда возникает внутренний вопрос. Если нет разницы, то зачем вообще нужен Бог? Отсутствие различия между спасёнными и неспасёнными закрывает дверь к спасению.
Мысль четвёртая. Прежде, чем ты поговоришь с человеком, поговори с Богом об этом человеке.
Мысль пятая. Ни у кого из нас нет времени для того, чтобы откладывать свою жизнь на потом.
Мысль шестая. После водного крещения (погребения) мы начинаем проживать те годы, которые принадлежат уже не нам.
Мысль седьмая. «У меня не хватает времени на детей, т.к. я провожу много времени в церкви». Священник Илий так много времени проводил в служении, что даже спал в скинии. Его сыновья выросли и умерли безбожниками.
Мысль восьмая. Дети обычно делают то, что их родители делают с удовольствием.
Мысль девятая. Отсутствие со стороны родителей вопроса «для чего ты это делаешь?» ведёт к смерти их детей.
Мысль десятая. Верный признак того, что Бог решил предать человека смерти человек перестаёт слушать своих родителей.
Мысль одиннадцатая. В школе ребёнок погружается в искусственный мир, навязывающий чуждые ему роли, которые ранят его душу. Это серьёзно повреждает внутренний мир ребёнка, нарушая изначальный Божий план на его жизнь.
Мысль двенадцатая. Из двенадцати соглядатаев десятерых всегда будет устраивать текущее положение вещей. И лишь двое будут так любить Бога, что не побоятся восстать против великанов.
11 июня 2023
Еврейская система ученичества
«ученики Его (Иисуса)» (это словосочетание встречается в четырёх Евангелиях более пятидесяти раз).
Прежде чем вернуться к разрушающему воздействию современного школьного образования, немного остановимся на еврейской системе ученичества.
Еврейская система ученичества подразумевает перенятие учеником от учителя образа мыслей и образа действий. Ученик не просто слушает информацию от учителя с последующим экзаменом на предмет, что он запомнил. Ученик живёт с учителем и максимально пропитывается его образом жизни. Ученик живёт жизнью учителя. Обучается и теории и практике в одном флаконе до максимально возможного освоения всего происходящего. До тех пор, пока преподаваемое учителем не станет сущностью его учеников. Учитель и ученик буквально живут одной общей жизнью.