Охрана прав и жизни учащихся. Директор школы обеспечивает работу всего коллектива по охране прав и жизни учащихся. С этой целью он проводит с учителями и обслуживающим персоналом занятия по охране жизни детей, знакомит с основными законами и требованиями. Лично директор вместе с заместителем по хозяйственно-административной части систематически проверяет электрооборудование, противопожарный инвентарь, выходы из помещений, лестничные клетки, хозяйственные помещения. Еще нередко в ряде школ устраиваются под лестничными клетками у запасных выходов небольшие складские помещения, загромождающие дверные проемы, запасные двери запираются висячими замками, фактически исключающими возможность выхода. На чердаках и в подвалах хранятся огнеопасные материалы, доски, ненужная мебель и т. д. Бывают случаи, когда в актовых залах отсутствуют запасные выходы и средства тушения пожара. В каждой школе должен быть план эвакуации на случай пожара, назначены ответственные, проинструктированы дежурные и все учащиеся. Особо важно позаботиться о технике безопасности в учебных мастерских, спортзалах, на сельскохозяйственных работах, о знаниях учащимися и руководителями правил безопасности во время походов, купаний, изучении в школе правил уличного движения и так далее. Нормативные и инструктивные акты по вопросам организации общественно полезного труда учащихся общеобразовательной школы ясно указывают, что директор несёт ответственность за несчастные случаи в школе, происшедшие в результате нарушения правил безопасности. Необходимо, чтобы учителя труда, физкультуры, химии, физики, биологии, классные руководители инструктировали по технике безопасности каждого учащегося. Директор школы обеспечивает наблюдение за здоровьем детей, работу врача и медицинских сестер, помогает детям, нуждающимся в специальном лечении. Особую заботу проявляет о детях, потерявших родителей, изучает условия их жизни, защищает их права на жилплощадь, имущество, наследство. На основе анализа несчастных случаев и изучении положения дел в школах мы рекомендуем молодым директорам провести следующие мероприятия и принять такие меры: провести (под расписку) инструктаж работников школы по вопросам охраны жизни детей и соблюдения правил техники безопасности; раз в месяц контролировать состояние пожарной безопасности в учебных помещениях, интернате, столовой. Особое внимание обратить на исправность электропроводки, наличие щитов с пожарным инвентарем, огнетушителей, а там, где это нужно, на исправность печей и дымоходов; привести оборудование мастерских в соответствие с требованиями техники безопасности и производственной санитарии.
Особое внимание обратить на меры безопасности при работе на станках, на сельскохозяйственных работах; при пользовании электроинструментом, при рубке металла. Принять меры безопасности в учебных кабинетах (физики, электротехники, химии и т. д.); при организации экскурсий, туристических походов тщательно выбирать маршруты, проводить подготовку учащихся и руководителей: тренировки, инструктаж; проверять оборудование и средства первой помощи; осенью и весной провести беседы о правилах купания, а в деревнях совместно с местными органами оборудовать переправы, места для купания и т. д.; систематически изучать с учащимися правила уличного движения, правила безопасности. Создавать красочные стенды, приглашать на встречи работников милиции и врачей; иметь сведения о больных детях и проверять ход их лечения. Систематически следить за жизнью детей, лишившихся родителей, и оказывать им своевременную помощь; во время бесед с учителями и родителями обращать внимание на вопросы, связанные с охраной интересов, здоровья и жизни детей. При проведении массовых мероприятий (в актовых залах, на спортплощадках и т. д.) принимать специальные меры по безопасности и охране жизни детей; при сборе лекарственных растений, металлолома, макулатуры соблюдать особые правила техники безопасности, разработать их в школе и довести до каждого классного руководителя и учащегося.
19.10.93. Сдача отчётов Форма ОШ 1 от школ и сводного Отчёта Форма РИК 76 в областном управлении образования финансовому отделу. 19.10.93.29.10.93. Распечатка материалов к аттестации педагогических работников образовательных учреждений и их распределение для ОУ района. 22.10.93. День образования в Первомайской школе.
Ноябрь 1993 года.
01.11.93. Павличская школа. Проверка состояния преподавания физики и математики.
При посещении уроков физики в 7 классе по теме «Плотность», в 8 классе по теме «Энергия топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах», в 9 классе по теме «Первый закон Ньютона» у учителя Трушко Юрия Васильевича было установлено: 1. Посадка учащихся за рабочим столом не контролируется. 2. Решали проблемные вопросы «Почему весы не в равновесии?», «Когда тело сохраняет свою скорость?». 3. Контролируется правильность и алгоритм решения задачи. 4. Учащиеся научаются самостоятельной работе с учебником и справочными материалами. 5. Домашнее задание давалось до звонка и с комментариями по его выполнению. 6. В процессе урока учащиеся были активны.
При посещении уроков математики по теме «Геометрический материал в курсе алгебры 11 класса. Применение интеграла» проведенного учителем Вишневой Галины Васильевны было установлено: 1. Посадка учащихся за рабочим столом не контролируется. 2. Построение графиков осуществлялось на доске, которая не была расчерчена на клеточки. 3. Учащиеся ждут, когда на доске будет запись решения, не проявляют активности в решении задачи. 4. Домашнее задание давалось учителем до звонка и с комментариями и пояснениями по его выполнению.
02.11.93.18.11.93. Проверка состояния преподавания физики и математики в школах района. Подготовить справку к совещанию директоров 19 ноября 1993 года.
02.11.93. Павличская школа. Проверка состояния преподавания физики и математики. При посещении уроков математики в 6 классе по теме «Задачи на умножение дробей» у учителя Трушко Ольги Дмитриевны было установлено: 1. Посадка учащихся за рабочим столом не контролируется. 2. На уроке использовался игровой момент «Математический клоун», который рассыпал карточки с записями равенств десятичных и обыкновенных дробей. 3. Осуществлялся опрос на знание определений и правил. 4. Были решены задачи на нахождение: площади прямоугольника по формуле s = ab и периметра p = 2 (a + b); оставшейся части при продаже яблок; нахождение пути по формуле s = vt; времени печати рассказа; стоимости покупки; объёма параллелепипеда. 5. Оценки объявлялись с комментариями. 6. Домашнее задание было дано до звонка и с разбором заданий.
09.11.93. Смолевичская школа. Проверка состояния преподавания физики и математики. При посещении уроков физики в 10 классе по теме «Влажность воздуха и её измерение» у учителя Алексеевой Марии Сергеевны было установлено: 1. Посадка учащихся за рабочим столом не контролируется. 2. Обращено внимание учащихся на правильное произношение слова «парциальное». 3. Осуществлён разбор параметров входящих в формулу: φ=p100%/p0. 4. Учащиеся самостоятельно прочитали о значении влажности для человека и окружающей среды, ознакомились с устройством и назначением психрометра. 5. Подробно изучили, как пользоваться «Психрометрической таблицей». 6. Учащиеся активно участвовали в закреплении изученного материала. 7. Домашнее задание было дано до звонка и с разбором заданий. 8. Оценки за урок забыли выставить, а тем более не было их комментирования. В 11 классе по теме «Передача электроэнергии её использование» было проверено выполнение домашнего задания; решили две задачи, и перешли к изучению нового материала; учащиеся рассказали о ТЭЦ; о ГЭС; о АЭС; о экологически чистых электростанциях (ветровые, солнечные, приливные, геотермальные); об экономии электроэнергии; были подведены итоги урока; задачу на формулу Томсона не была решена, так как прозвенел звонок, домашнее задание было дано после урока. Оценки за урок забыли выставить, а тем более не было их комментирования.