Директор школы проинформировал присутствующих о школе, которой два года. Она является школой гуманитарного направления, имеется возможность развить и физико-математическое направление. В центре внимания коллектива школы вопросы личности ученика, ребёнка. Завуч школы проводит диагностику деятельности учителя: третья часть учителей работают на доверии, третья часть нуждаются в методической помощи, третья нуждаются в постоянном контроле. В школе 60 классов-комплектов. Из 1600 учащихся на второй год оставлены 7 человек, двое совершили преступления, в прошедшее году выпустили двух медалистов: золото и серебро. Из 98 выпускников 60 поступили в ВУЗы. 45% школьников учатся на 4 и 5. Присутствующие слушатели курсов поблагодарили директора школы и руководимый им коллектив за показанные открытые уроки, информацию о школе и пожелали коллегам крепкого здоровья, творческих успехов в обучении и воспитании учащихся. На этом курсы были закончены, слушатели тепло поблагодарили преподавателей курсов за доведенные новые знания и пожелали им великолепного здоровья и достижений в обучении учителей.
14.12.92. Аппаратное совещание РОО по вопросам воспитательной работы.
1. Коржовоголубовская СОШ представила отчёт, каково состояние воспитательной работе с родителями. Оказалось, что раньше школа хорошо взаимодействовала с инспекцией по делам несовершеннолетних, но сейчас в инспекции остался один инспектор из трёх, число обслуживаемых им школ возросло. Школа поддерживает связи отделом милиции на железнодорожном транспорте. В воспитательной работе применяют элементы игры. Административной комиссии не в полном объёме удаётся взыскивать с нерадивых родителей наложенные штрафы. В школе практикуются рейды на работу родителей, проводятся акты милосердия, приглашают родителей, посетить уроки, по которым дети не успевают, а родителям детей успешно успевающим и активно участвующих в жизни школы пишут «Благодарственные письма» по месту их работы. Дежурство в клубе будут организовывать чаще. Работодатели стали чаще отказывать в приёме на работу выпускников школы.
2. В Душкинской и Первомайской СОШ применяются нетрадиционные формы проведения родительских собраний, создаются проблемные ситуации как бы Вы поступили в данной ситуации? Что хотели бы нового видеть в воспитательной работе?
3. Гулёвская СОШ, пришкольный интернат, воспитатель Кожемяко Сергей Иванович сообщил, что из 10 человек (4 мальчика и 6 девочек) числящихся в интернате 9 постоянно живут в нём. Необходимо решить проблему с температурным режимом в спальнях, он ниже норм СанПин. Проблему освещённости комнат и коридора решили, лампочки закуплены. Предлагает установить «Тихий час» и ввести финансирование полдника. С детьми проводятся инструктажи по технике безопасности, изучаются правила дорожного движения.
4. Комплексная проверка начальных школ Зараманской, Ивановщинской, Унечской показала, что не выполнены рекомендации предыдущей проверки: личные дела учащихся не систематизированы, дневники дети не заполняют, оценки не выставляются в журнал, уровень знаний слабый, у учителя не было поурочных планов, тетради для контрольных работ отсутствуют, программа по правилам дорожного движения не изучается.
15.12.92. Смотровобудская СОШ. Проверка специалистами БИУУ Васечкиной Ниной Ивановной и Такуновой Екатериной Петровной, которые посетили урок физики в 10 классе по теме «Потенциал. Разность потенциалов». Учитель физики Шевцов Валерий Иванович. В ходе проведения урока было установлено следующее:
1. Учитель сообщил тему урока, записал её на доске, пояснил цели урока и провёл проверку домашнего задания, в целях подготовки учащихся к восприятию нового материала по теме урока. Ученик, отвечающий у доски, чётко изобразил рисунок для пояснения понятий «Потенциал» и «Разность потенциалов».
2. Опорой при объяснении нового материал служили знания, полученные в 8 классе и межпредметные связи: трудовое обучение, физкультура, математика.
3. Закрепили новый материал решением задачи, обратил внимание учащихся на: правильность записи условия, поясняющего рисунка, этапов решения, важность перевода физических величин в систему СИ, запись вычислений с наименованием и без наименования физических величин, а запись ответа, что особенно важно, осуществлять с наименованием физических величин.
4. Оценки выставил с пояснением, почему именно такая, пожурил учащихся, не отвечавших на уроке, не проявивших активность. Домашнее задание подробно пояснил, что надо сделать.
Урок физики в 7 классе по теме «Лабораторные работы 4 и 5». Учитель физики Шевцов Валерий Иванович. В ходе проведения урока было установлено следующее: 1. Учитель озвучил тему и цели урока, проверил домашнее задание, сделал внушение учащимся, которыми дома были забыты рабочие тетради, тем самым пришли они на урок с невыполненным домашним заданием, не готовыми к уроку. 2. Ученику, работавшему у доски, пояснил, допущенную ошибку при записи формулы плотности в зависимости от объёма и массы. В формуле знак «равно» с дробью записан значительно ниже, а должно быть записано p=m/V. 3. Совместными усилиями были проделаны работы по определению объёма тела неправильной формы и определению массы тела по его плотности и объёму m=pV. 4. Была решена задача на определение массы воды в аквариуме определённых размеров, был сделан перевод размеров от сантиметров в метры. 5. Домашнее задание было подробно рассмотрено, оценки прокомментировал, выставил в дневники.
Разбор уроков.
Самоанализ урока учителем.
1. На уроке сделал опору на предыдущий материал «Работа по перемещению заряда в электрическом поле». 2. Необходимо учить учащихся правильной записи формул. 3. Что изменил бы в этом уроке? Сделал бы опору на потенциальное поле.
Разбор урока методистом БИУУ.
1.Валерию Ивановичу надо пройти курсы. 2. Совершенствовать эксперимент. 3. О целях урока: надо так организовывать понимание целей темы урока, чтобы было ясно для чего они поставлены, зачем и почему?. 4. В основе должно быть развитие логического мышления. 5. Задача была на работу в электрическом поле, что не соответствует теме урока, надо было на потенциал. 6. Уточнили, о чём говорит закон Кулона? 7. Задания должны быть дифференцированными. 8. Приборы, стоящие на столе использовались не все. 9. Тему урока сообщать заранее не надо, лучше непосредственно на этапе урока.
Об уроке по математике учителя Коржовоголубовской СОШ Подошва Анны Васильевны: урок был методически верно организованным, проведен на высшем уровне, предложено записать урок на видео в библиотеку «Уроки лучших учителей области».
Об уроке по физике учителя Мартьяновской СОШ Понуровского Владимира Васильевича: у учителя стройная логика, хорошо оформляет доску, осуществляет связь с жизнью, разъясняет, учащимся для чего нужны физические явления, профессионал. Рекомендовали аттестоваться на следующую квалификационную категорию.
17.12.92. Состоялся семинар в областном штабе ДЮП о плане мероприятий в 1993 году «Движения юных патриотов».
18.12.92. Было проведено совещание директоров школ. Были обсуждены итоги проверки специалистами БИУУ работы учителей физики и математики.
21.12.92. Совещание при начальнике РОО. Были рассмотрены и обсуждены вопросы:
1. О переходе обслуживания компьютерных классов одним специалистом.
2. О необходимости ускорения принятия «Уставов школ» и подготовить их в количестве 5 экземпляров. Для этого надо провести лицензирование школ и подготовить: 1). Заявление о лицензировании с указанием видов образовательной деятельности. 2). Снять с регистрационного удостоверения образовательного учреждения копию. 3). Утвердить, согласовать и зарегистрировать Устав общеобразовательной школы. 4). Разработать, утвердить, согласовать Учебные планы общеобразовательной школы. 5). Разработать, утвердить, согласовать штатное расписание Учреждения. 6). Состав педагогических кадров по образованию, стажу, возрасту. 7). Технический паспорт здания, помещений и оборудования имеющегоя в кабинетах с заключениями экспертов о пригодности здания к ведению образовательной деятельности, санитарном и противопожарном состоянии.