Формирует умение согласовывать свои действия с действиями партнеров;
Учит детей распределять роли, создает необходимые условия, чтобы договариваться о последовательности совместных действий;
Углубляет представление детей о труде людей разных профессий.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы: Н. Сладков «Во льдах», Воскобойников «Зов Арктики»
Рассматривание картин с изображением животных севера;
Рисование животных Арктики и Антарктики, работа с раскрасками;
Беседы с детьми об условиях жизни народов Севера;
Работа с интерактивной книгой
Используемая литература:
Смирнов Ю. И. «Мир географии»;
Смирнова Н. А., Шибанова А. А. «По материкам и океанам»:
Крылова О. В., Герасимова Г. П. «География материков и океанов»;
Серия «В мире животных. Арктика. Антарктика»;
Серия «Вокруг света»
Ход игры.
Наша Земля похожа на шар, слегка сплющенный сверху и снизу, то есть у полюсов. Для удобства люди разделили Землю на два равных полушария Северное и Южное. Воображаемая разделительная линия называется экватор. Если двигаться от экватора на серер, то рано или поздно окажешься на Северном полюсе, а если выберешь путь на юг, то попадешь на Южный полюс. Больше двух третей поверхности Земли занимает вода. Одна треть это суша, на которой мы с вами живем.
Принято делить всю сушу на шесть частей света. Это Азия, Америка (Северная и Южная), Европа, Африка, Австралия и Антарктида. Арктика, то есть северная «шапка» Земли, частью света не является, потому что это не суша, а просто толстый слой льда, покрывающий Северный Ледовитый океан, причем лед находится в постоянном движении.
Ответы детей.
Ребята, а вам интересно отправиться в путешествие к самой холодной точке Земли?
Тогда нам надо хорошо подготовиться.
Давайте соберем команду.
Нас ждет очень много интересного, необычного, неизведанного.
Ребята, а наш путь будет проходить через несколько океанов и морей.
Как мы доберемся до Северного полюса?
Ответы детей.
Нам нужно пройти по воде очень опасные места. В этих арктических морях есть ледяные горы это айсберги, их форма очень удивительна и причудлива.
Игра: «Море волнуется»
Ход игры: дети стоят на выбранных участках ковра. По ходу слов воспитателя (море волнуется раз, два) машут руками. На слова: «Айсберги вышли из воды» замирают в причудливых позах. Воспитатель проходит мимо айсбергов, изображая корабль и рассказывает детям как опасно проходить кораблю мимо них.
А в море плывет
Ледяная гора,
Плывет и, наверно, считает: она
И в жару не растает
Плывет напролом
Ледяная гора
Ведь это особа такая
Плывет, всех на свете толкая
Ребята, айсберги очень опасны, так как их часть скрыта под водой, а остальная находится на поверхности, над водой, что несет большие опасности морским судам.
По считалочке: в небе паровоз летает, в море плавает вагон, пингвин по воздуху шагает, кто не верит выйди вон! выбирают команду.
Какими качествами должен обладать капитан?
Ответы детей.
Перед тем как отправиться вплаванье, нам надо выбрать корабль и назвать его.
Для начала назовите мне какие вы знаете суда и для чего они созданы
Ответы детей.
Делают вывод, что нужен ледокол.
Ответы детей.
Для того, чтобы узнать название, нам нужно выполнить следующее: в этом наборе букв зачеркнуть буквы О и Е.
Буквы: ДРУЖОЕОБА
Получают слово «дружба».
Наша команда готова теперь каждому нужно выбрать необходимые вещи для нашей экспедиции.
Каждый выбирает атрибуты для своей роли. А чтобы отправится в наше путешествие нам нужно завести наш корабль.
Показывают команды для капитана.
Ребята, всех кто отправляется в экспедицию в Арктику, ждет много опасностей, среди них опасное заболевание цинга.
Ребята, послушайте 3 загадки:
Красная девица сидит в темнице, а коса на улице (морковь).
Захотелось плакать вдруг слезы лить заставил (лук).
Кто ребята не знаком с белозубым (чесноком).
Не заболеть этим недугом поможет лук, чеснок и морковь. Мы просим нашего кока взять эти полезные овощи.
У любой экспедиции есть цель. Я предлагаю в нашей экспедиции понаблюдать за животными, которые живут В Арктике, а еще сделать фотографии всего, что нам понравится.
Если вы готовы, то мы можем отправляться в наше путешествие.
«Ледокол идет вперед
На ходу прибавив ход.
Льды и айсберги вокруг
Как пройти нам этот путь?!».
Обращается к штурману.
Дорогой штурман, посмотрите по карте, как нам пройти? Штурман сверяется с картой и начинает путь.
Капитан обращается к коку:
Уважаемыймый кок, выберите из книги рецептов что-нибудь
вкусное и полезное для всей команды.
А мы с вами добрались до Северного Ледовитого океана.
Давайте выйдем и осмотримся.
В: «Много снега, много льда, постоянно холода, одеваемся теплей, ты одежды не жалей».
Проговаривая эти слова, все идут за воспитателем. Выходят и рассматривают животных на льдинах.
Дети рассказывают стихи, фотограф делает снимки животных и команды.
Возвращаются на корабль все замерзли. Музыкальная разминка «Танец маленьких утят».
Проговаривая эти слова, все идут за воспитателем. Рассматривают животных на льдинах.
В. обращается к боцману: «Боцман, проверьте штурвал и машинное отделение и доложите капитану».
Диалог между капитаном и боцманом.
Кок приглашает всех на обед, рассказывает, что приготовил по книге рецептов.
В. обращается к детям: «Ребята, посмотрите, как красиво! Наблюдают «Северное сияние». (звучит музыка)
Нам с вами удивительно повезло в природе не часто увидишь такое, но в северном краю мы наслаждаемся этой красотой.
А нам уже пора возвращаться в детский сад.
Нас ждут другие приключения и много неизведанного.
глава 3
Средневековье
Представьте, вы хотите выйти из транспорта, а впереди стоящий мужчина поворачивается к вам лицом и галантно подаёт руку
Мужчины встают, когда вы поднимаетесь с места в офисе или кафе, ваши родные и близкие вежливы с вами, мужчины дарят цветы, пропускают вперёд, не ругаются при вас, не травят скабрезные шутки, не говорят что-то неприятное о женщинах в целом, маскируя шуткой, а женщины держатся с достоинством, не заискивают перед мужчинами, не хамят им и не пытаются казаться сильнее, они мягкие, женственные, умные
История подсказывает нам, что именно в средние века берут начало все эти этикетные правила в отношении женщин и мужчин.
А у меня и моих коллег накопились неприятные впечатления, что дети не здороваются при встрече, не умеют благодарить и просить прощения. В ходе этих наблюдений родилась идея через игру познакомить ребят с основами этикета и правилами хорошего тона.
Задумывая очередную свою игру, мне очень хотелось чтобы мои будущие мужчины хоть на время игры стали рыцарями, а девочки ощутили себя изящными принцессами.
Ах, ведь какое было время!.. Турниры, сражения, шумные пиры, восхитительные наряды для представителей обоих полов это особая тема для обсуждения.
За короткий промежуток времени не более 30 минут мне хотелось воссоздать один день из жизни благородных дам и кавалеров. Помочь детской фантазии перенестись через сюжет и атрибутику в атмосферу, где все было не так-то просто.
В нашей игре было и приключение, и пир, и даже танец.
В игре был рассказчик, роль которого выполнял ребёнок-режиссер, поэтому он изначально знал сюжет всей игры. Мой замысел как игропрактика заключался в том, чтобы в ходе подготовки к игре и в обыгрывании разных ситуаций, включенных в общий замысел, можно было перестроиться, изменить сюжет или героев, очередность событий в игре, добавить новую сюжетную линию или новых героев.
По этой причине проводили дополнительную подготовку, пополняли копилку знаний для понимания фона всего сюжета. Средневековье должно было стать интересной историей, в которой много действительно сложных моментов.