Всего за 51.9 руб. Купить полную версию
Пример запроса-инструкции 20
Обобщите информацию и напишите вывод, объемом 500 знаков, используйте научный стиль изложения [В системах бизнес-обучения и развития навыков особенно важно использовать ряд инструментов и методов для визуализации реальных технических объектов, используемых в центрах бизнес-обучения. Например, ОКУ ООО «ПК НЭВЗ» использует методы моделирования для объектов реального мира [36]. В этом смысле дидактические методы, используемые для обучения машинистов и операторов электровозов, имеют много общего: каждого обучаемого нужно научить управлять рычагами и кнопками и нажимать их в определенном порядке для достижения желаемого эффекта. Для того чтобы научить использовать все технические средства, необходимо большое количество фотографий реальных объектов [8]. При изучении технических объектов можно выделить следующие типы представлений.
Реальный объект.
Физическая модель исследуемого объекта или части исследуемого объекта.
Описание объекта, включая математическую модель.
Устройство и принцип его работы.
Интерактивные мультимедийные изображения о технологических процессах.
Имитационные модели объектов, деталей, механизмов и их визуализация на компьютере.
Виртуальные, интерактивные 3D модели объектов.
С точки зрения эффективности, наиболее эффективно использовать различные комбинации вышеупомянутых представлений объектов реального мира.
Например, железнодорожники проходят практическое обучение на заводе, используя в качестве учебного пособия настоящий электровоз и его компоненты. Это относится и к обучению крановщиков, стропальщиков и других профессий на ЦППК НЭВЗ. Однако не все конфигурации и узлы реального объекта видны и доступны. Поэтому в классе демонстрируются различные физические модели таких агрегатов. Большинство из них это реальные объекты с различными частями. Такие модели удобны тем, что их компоненты более наглядны, чем реальные объекты.
]
Пример ответа:
В системах бизнес-обучения и повышения квалификации важно использовать средства и методы визуализации реальных технических объектов. Одним из таких методов является моделирование реальных объектов.
Дидактические методы обучения водителей и операторов электромоторов имеют схожие принципы: обучаемых учат процессу управления, для достижения нужного эффекта. При обучении работе с техническими объектами могут использоваться различные типы изображений, такие как реальный объект, физическая модель, описание объекта, описание устройства и принципа его работы, интерактивные мультимедийные изображения, имитационные модели и виртуальные 3D-модели. Наиболее эффективны комбинации этих представлений.
4.2. Третий параграф теоретической главы
Третий параграф содержит исследование особенностей управления рассматриваемым явлением в мировой, российской теории и практике менеджмента. Здесь могут быть описаны модели управления, стратегии их реализации, а также механизмы и методы. В конце этого параграфа рекомендуется провести их сравнение с целью дальнейшей систематизации и оценки эффективности.
В первую главу также может быть включен четвертый параграф, посвященный выявлению специфики исследования и объяснению методов анализа и подходов к управлению выбранным предметом и объектом исследования.
Третий параграф первой главы «Тенденции корпоративного образования в сфере подготовки и переподготовки персонала».
Логика исследования: зарубежные тенденции российские тенденции, проблемы реализации предложения по совершенствованию.
Обобщим зарубежные тенденции, промпт 21.
Пример запроса-инструкции 21
Напишите текст, посвященный анализу тенденций корпоративного образования в сфере подготовки и переподготовки персонала Германии, опираясь на данные [Интернет-текст источник, содержащий фактическую информацию]. В ответе сохраните фактическую информацию, термины, названия, ссылки на законы, названия предприятий, фамилии авторов, ссылки на источники.
Пример ответа:
Анализ тенденций развития корпоративного образования в области подготовки и переподготовки персонала в Германии показывает, что внутренний рынок труда в стране является преобладающим. Этот рынок удовлетворяется хорошо организованной системой повышения квалификации рабочего персонала. Использование в процессе обучения сопутствующих мер, учитывающих перспективы технологического и технического развития предприятия, как на самом предприятии, так и в межфирменных учебных заведениях, обеспечивает не только последовательную адаптацию профессиональных квалификаций к изменяющимся условиям, но и подготовку к решению дополнительных профессиональных задач. Такой подход является логическим продолжением дуалистической системы профессионального образования, которая готовит как молодежь, так и взрослых.
Важно отметить, что в Германии профессиональное образование, в том числе внутрифирменное, высоко ценится как обществом, так и государством. Предприятия являются основой как для обучения, так и для дальнейшей трудовой деятельности. Структура немецкого общества состоит из единства системы образования, внутрифирменного профессионального обучения и системы занятости. Такая структура обеспечивает устойчивость и развитие экономики, а также потребность в квалифицированной рабочей силе.
По аналогии реализуются все последующие запросы, согласно логике исследования. После набора текста параграфа пишется вывод.
Для написания общего заключения используйте промпт 22.
Пример запроса-инструкции 22
Напишите заключение, объемом 2000 знаков, используйте научный стиль изложения, структурируйте заключение согласно названиям параграфов, сохраните логику исследования, фактические данные [весь текст первой главы с заголовками]
Подводя итог, отметим, GPT является эффективным инструментом, правильное применение генеративных возможностей языковой модели эффективно для случаев обработки больших массивов информации, которая встраивается в промпт. Собственный индекс GPT досочно разношерстен, т.к. индексировался Интернет, а информация для индекса не проходила проверку, поэтому генерация текстов на основе примитивных запросов возможна, но не эффективна.
Заключительный промпт 23 рекомендуется использовать для текстов, которые не вычитаны и содержат ошибки.
Пример запроса-инструкции 23
Выступи в качестве редактора и корректора, исправь ошибки и улучши читаемость текста, не добавляй новых фраз [текст для редактуры и корректуры]
5. Аналитическая глава исследования
5.1. Общие замечания и рекомендации
Аналитическая часть исследования преследует цель выявить проблемы, согласно предмету исследования. Ход исследования осуществляется согласно принципу, следование от общего к частному. Если рассматривается деятельность корпорации, то прежде, чем давать ее общую характеристику, стоит коснуться положения в отрасли. Если рассматривается деятельность структурного подразделения корпорации, то характеристику объекта исследования начинают с характеристики корпорации.
В пособии ниже мы рассмотрим основные практики применения GPT в аналитической части исследования. Вся дополнительная информация, не вошедшая в это пособие содержится в последующих наших изданиях, для маркетологов, менеджеров.