Всего за 999 руб. Купить полную версию
А ТЕПЕРЬ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Знакомство с противоречиями
В первых двух главах этой книги герои задумывались сначала над вопросом «А что, если», затем «Почему?» и «Зачем?». Именно вопрос «Почему?» и заставляет нашего малыша в игре «Хорошо Плохо» постоянно находить в одном и том же предмете, действии плохие и хорошие стороны. Это вам ничего не напоминает, уважаемые родители?
Конечно же, это один из элементов диалектики закон единства и борьбы противоположностей. Эта игра постепенно приводит малыша к пониманию и к ощущению противоречий в окружающем его мире.
Необходимость выбора, потребность решать противоречия возникают в жизни ребенка, да и не только ребенка, ежеминутно, причем начиная буквально с рождения.
Например, малыш видит: стоит в одном углу яркая, красивая кукла, а в другом великолепный паровоз. Куда ползти? Другое дело, если ему не приходится решать противоречие. Когда малышу, например, приносят одну куклу и ставят перед ним. К сожалению, некоторые родители стараются построить весь процесс воспитания так, чтобы он не содержал противоречивых, конфликтных ситуаций, например: «Мы купили тебе такой-то костюм носи на здоровье. Новая игрушка, она хорошая и тебе понравится».
А что, если поставить перед малышом проблему, создать такую ситуацию, чтобы ему пришлось решать противоречие? К примеру: вы идете с ребенком на прогулку. Какой костюм надеть тот, который понаряднее, или тот, в котором можно лазить по деревьям, играть в песок, не боясь испачкать? И так каждый день.
Но мы, взрослые, довольно часто стараемся, щадя, как нам кажется, самолюбие и психику ребенка, увести его от противоречий, обойтись без них, уйти от конфликта. Это грубейшая ошибка.
Ведь противоречия являются источником самодвижения и развития объективного мира и познания, а умение с ними «работать» важнейшая составляющая творческого мышления.
Глава 3. В которой Колобок узнает, отчего то, что один считает хорошим, другому кажется плохим
Надеюсь, вы помните правила этой игры. Но Колобок не знаком с ними. Поэтому я повторю, сказала воспитательница. Итак, возьмем какой-нибудь предмет. Каждый из играющих называет его хорошие и плохие стороны. Например, деревянная ложка! Она расписана красными цветами, она блестящая. Что еще можно рассказать о ложке?
Ею можно кушать, и это хорошо, бойко выпалила Катя.
Малыш, ты понял, как играть в эту игру. Так чем же, по-твоему, плоха деревянная ложка?
А кто из вас пробовал есть суп деревянной ложкой, скажите мне, чем она лучше или чем хуже обычной, металлической? спросила Нина Васильевна.
Хорошо, что эта ложка никогда не нагревается и ею не обожжешься.
Плохо, потому что когда ее в рот берешь, то она вот так губу поднимает. Не входит в рот.
Но зато в нее много вмещается и поскорее можно все съесть.
Быстро есть плохо. Так все врачи говорят.
Такая ложка красивая это хорошо. Ею и играть можно!
Малыш, тебе, наверное, тоже нравится такая ложка? Расскажи: чем?
А я такой цвет не люблю, поэтому это плохо.
Но из дерева ложку можно и самому сделать это хорошо.
Еще если ударить ложкой по голове, то шишка будет.
Если ложка деревянная, то шишка будет поменьше, чем от железной, это хорошо.
Ребята рассмеялись.
Драться ложкой это плохо. Она же для того, чтобы есть. Да и голова, наверное, не для этого, робко сказал Колобок.
Ну, для начала неплохо, сказала Нина Васильевна. А знаете ли вы кого-нибудь, кто ест без ложки и вилки?
Кошка! сказала Маша. Она молоко лакает языком.
Куры клювом клюют зернышки.
Без ложки едят волки! Они острыми зубами разгрызают свою еду!
Кто же из вас видел волка? спросила воспитательница.
Я, я! В зоопарке, отовсюду послышались голоса ребят.
Чем же он хорош и чем плох?
Волк это как санитар. Он поедает больных животных, чтобы сильным и здоровым досталось больше пищи, это хорошо.
Малыш, а что ты думаешь о волке?
Но он может подкрасться и напасть на человека, если человек один.
Волк ночью нападает на стада овец это тоже плохо.
Если волк маленький, он может быть и добрым.
А большой волк может быть добрым? спросил Колобок.
Нет! почти в один голос закричали ребята.
Ну а к своим волчатам? спросила Нина Васильевна.
Конечно, к волчатам он добрый, он им пищу приносит. Это хорошо!
А какой волк сам по себе? Синий, красный, бородатый, худой? снова спросила воспитательница.
Серый, большой, пушистый! Красивый!
Вот видите, сколько хорошего можно найти даже у такого страшного зверя.
Колобок как завороженный смотрел на ребят. Какие они умные, как много знают! Ему тоже хотелось играть вместе с ними, но он побаивался, ведь знал он очень мало.
А можно мне тоже с вами поиграть? робко спросил он.
Конечно! закричали ребята.
Если ты и скажешь что-нибудь не так, мы тебя поправим и все объясним, сказала Маша и еще крепче прижала к себе Колобка.
А Машка жадина! выкрикнула вдруг Катя.
Малыш, а ты тоже так думаешь о девочке? Или у тебя другое мнение?
Колобок еще крепче прижался к Маше и испуганно посмотрел на ребят.
Неправда, сказал он. Маша добрая девочка. Она она и, не найдя больше слов, чтобы защитить Машу, Колобок посмотрел на ребят.
Катя, объясни, пожалуйста, почему ты обидела Машу? Ведь все мы знаем, что она всегда со всеми делится и игрушками, и конфетами. Да и помочь готова каждому, воспитательница посмотрела на Катю.
Тогда почему она никому Колобка не дает? с обидой спросила девочка. Это плохо!
Ну а что в этом хорошего? спросила Нина Васильевна.
Это хорошо потому, вскочила с места Маша, что никто на него не наступит и не раздавит.
Ну вот мы все и выяснили! Маша у нас добрая девочка, она просто защищает своего друга от случайной опасности. А давайте посмотрим, чем хорош и чем плох жадина?
Жадина это плохо, потому что он ни с кем не делится.
Малыш, может, ты другого мнения о жадинах?
Но зато у него все есть и это хорошо.
С ним никто не играет, так как он не дает игрушек, это плохо.
У жадины никогда ничего не теряется.
Но зато у него нет друзей.
У него нет добрых среди друзей, но друзья жадины могут быть, и для них это хорошо.
Но друг-жадина это плохо даже для жадины.
Если бы не было жадины было бы хорошо. Все вокруг были бы добрые, сказал Дима.
А как бы тогда мы узнали, что все добрые? спросила воспитательница. Когда есть жадина понятно: этот жадина, а этот добрый.
Значит, он нужен для того, чтобы знать, что есть добрые люди. Значит, жадина это хорошо, подтвердил Игорек.
Вот как интересно выходит, даже самое плохое бывает хорошим. А теперь конфета.
Конфета это вкусно! подпрыгнул Колобок. Маша сегодня угостила его конфетой, поэтому он знал, что ничего лучшего никогда не пробовал.
Одна конфета это мало, потому плохо.
Много конфет это хорошо.
Но если съесть много конфет, заболят зубы и живот это плохо.
Много конфет это хорошо, можно друзей угостить.
Конфета, если ее перед обедом съесть, плохо. Аппетит испортит.
Молодцы, продолжила Нина Васильевна. А теперь оглянитесь, какой у нас чудный сад! Здесь и яблони, и сливы, и груши растут. Но вот одна яблоня совсем без яблок. Хороший с нее в этом году урожай?
Нет, плохой! в один голос отозвались дети и Колобок.
А польза есть от этого?
Нет! ответил дружный хор.
Совсем никакой?
На яблоне есть листья, поэтому под нею можно спрятаться от солнца и отдыхать.
Еще хорошо, что никто не сорвет яблоко и не съест его зеленым и грязным.
Если нет яблок, значит, яблоня отдыхает. А в следующем году даст большой урожай!
С предметами понятно как играть, сказал Колобок. Но помогите мне разобраться, что хорошего и что плохого в истории, которая произошла с Колобком.
Мой маленький читатель, может, сначала ты ответишь на эти вопросы?
Хорошо, что в сказке Колобок румяный, душистый и веселый, сказал Саша. Но он убегает от дедушки и бабушки это плохо.