Умение красиво и разборчиво писать поможет ребенку быть успешным в средней и старшей школе, поскольку большинство учебных предметов предусматривают написание различных письменных работ (сочинений, эссе на заданную тему, контрольных и проверочных работ), включая письменные части государственной итоговой аттестации в девятых и одиннадцатых классах. Чем понятнее и аккуратнее пишет ребенок контрольную работу, тем больше шансов, что при проверке она получит более высокую оценку со стороны проверяющего ее учителя.
Есть ли исключения из правил? Конечно есть, ведь в школе учится немало детей с особыми образовательными потребностями, и им очень сложно что-то написать на листе бумаги. В этих ситуациях вопросы чистописания становятся неактуальными, а компьютер помогает ребенку решить проблему проверки знаний и ежедневной коммуникации с учителем.
Как готовить и с какого возраста учить ребенка письму?
Специальной подготовки к письму нет, но родителям дошкольников специалисты рекомендуют развивать у ребенка мелкую моторику заниматься рисованием, лепкой, аппликацией, собиранием паззлов и конструкторов, нанизыванием бус и застегиванием пуговиц, поскольку именно эти занятия развивают пальчики (а вместе с ними и мозг ребенка) и готовят руку к письму.
Педагоги начальной школы считают, что учить ребенка писать печатные буквы нужно тогда, когда ему исполнится пять-шесть лет, но если ребенок проявляет интерес к чистописанию раньше, то ничего страшного в этом нет. Главное поддерживать интерес ребенка, следовать за ним, но не заставлять сидеть с прописями ежедневно, если ребенок этого не хочет. У детей трех-четырех лет интерес еще неустойчивый, им не стоит навязывать регулярные занятия, поскольку ребенок к ним еще не готов. Занятия должны приносить радость и пробуждать интерес к учебе, а не убивать его. Для дошкольника вполне достаточно научиться писать печатными буквами. Но детям постарше можно предложить работу с прописями. Лучше, когда это делается под руководством учителя на подготовительных занятиях к школе, но можно заниматься и самим.
Как правильно учить ребенка писать?
Занятия для дошколят и младших школьников должны быть короткими, но ежедневными. Рекомендуется проводить в день два занятия по 15 минут это позволит ребенку не уставать и запоминать написание букв. При организации занятий не стоит забывать про освещение: для правшей свет должен падать слева, а для левшей справа. И еще очень важным фактором успеха является умение ребенка сидеть ровно и держать осанку.
Чистописание рекомендуется начинать с пальчиковой гимнастики или массажа мячиком с небольшими шипами, что позволит активизировать подвижность пальчиков. Есть простые упражнения, которым можно обучить детей: замок (пальцы переплетаются), домик (пальцы левой и правой руки соприкасаются, образуя крышу), ежик (похоже на замок, но пальцы торчат в стороны). В интернете можно найти много забавных стихотворений для пальчиковой гимнастики.
Хорошо, если ребенок может не только видеть буквы, но и потрогать их. Сейчас есть много интересных наглядных пособий, включая магнитные буквы или шершавые, развивающие тактильные ощущения. Трогая буквы, ребенок изучает и лучше запоминает их очертание.
После знакомства с буквой можно предложить ребенку написать ее в печатном виде на отдельном неразлинованном листе в альбоме. Ребенок может сделать это карандашом или фломастером. Главное при этом обращать внимание ребенка на элементы, из которых состоят буквы. Скорее всего, первые попытки нарисовать букву будут не очень удачными: буквы получатся кривыми, косыми или будут смотреть в другую сторону, но со временем все наладится, и буквы станут ровными.
Как только ребенок запомнил букву и смог написать ее в печатном виде, можно приступать к прописям. Вначале ребенок будет делать это по точкам, а потом уже самостоятельно. Скорее всего, при выполнении каких-то сложных элементов буквы, ребенку потребуется комментарий взрослого. Можно несколько раз проговорить вслух действие, которое нужно выполнить с буквой, после чего предложить ребенку также проговаривать свои действия с буквой, но уже без помощи взрослого.
Готов ли ребенок к письму?
Письмо это сложный навык, зависящий от развития мелкой моторики, навыков зрительно-моторной координации и зрительной памяти, уверенной ориентации ребенка в пространстве. На практике это означает, что ребенок успешно справится с чистописанием и письмом, если он:
правильно держит ручку или карандаш;
умеет копировать с доски и с листа простые узоры, геометрические фигуры, печатные буквы, написанные крупным шрифтом;
быстро и безошибочно определяет направление, положение в пространстве (право-лево, верх-низ, ниже-выше, вперед-назад);
умеет концентрировать и распределять внимание.
Что делать, если ребенок говорит невнятно или заикается?
Для каждого человека речь является основным средством коммуникации, а формируется она в самом раннем возрасте, у детей от трех до шести лет, и не просто сама по себе, а только в процессе живого общения с другими людьми. У кого-то речь формируется без проблем, естественным образом, а некоторые дети нуждаются в помощи и коррекции со стороны специалистов.
Проблемы с речью могут возникнуть у ребенка по целому ряду причин: физиологическим, неврологическим и психическим. Это может быть наследственность, врожденные патологии, осложнения во время родов, а также травмы и заболевания, перенесенные ребенком в младенчестве и раннем детстве. Если проблемы возникают у физически и психически здоровых детей, значит, они вызваны социальными причинами, когда, например, родители и близкие родственники, находящиеся с ребенком, с ним практически не разговаривают.
Чем раньше выявлена проблема речевого развития у ребенка, тем легче будет ее скорректировать. Самое приемлемое для этого время дошкольный возраст (первые признаки проблем с речью проявляются в 23 года), однако не всем родителям удается вовремя заметить проблему, поэтому, в первый класс школы часто приходят дети с речевыми нарушениями, которые отрицательно влияют на учебу и социализацию. Отставание в речевом развитии это комплексная проблема, отражающаяся на кругозоре ребенка (который в этом случае довольно узок), его умении задавать вопросы, понимать абстрактные понятия, сравнивать или анализировать. Таким детям сложно выполнять то, что говорят взрослые. Усидчивость и внимательность также страдают. Задержка речевого развития ведет к тому, что некоторые дети становятся неуверенными в себе и замкнутыми.
Наиболее частые причины проблем с речью у ребенка
Гиперопека. Родители настолько опекают своего ребенка, что не дают ему возможность высказать свое мнение или о чем-то спросить, они предвосхищают все его желания.
Неправильное питание. Твердая пища, требующая пережевывания, активно способствует развитию ротовой полости. Если ребенка кормить только пюрированной едой, то мышцы, отвечающие за речь, будут плохо развиты.
Дефицит общения. Речь ребенка формируется только при непосредственном общении с людьми. Мультики на планшете это плохая замена общению с родителями, поскольку при просмотре даже самых лучших из развивающих мультиков ребенок не видит артикуляцию (движения губ и языка) героев и не может повторить за ними тот или иной звук.
Чрезмерное давление. Ребенок будет избегать любой возможности что-то произнести, если на него постоянно давят в процессе общения, критикуют за неправильное произношение, запрещают задавать вопросы, когда разговаривают взрослые, петь и так далее.