«Овеянные пушкинскою славой»
Овеянные пушкинскою славой,
Таинственно притихшие сады,
Как я люблю ваш вечер величавый
И в листьях клена стылые пруды!
В осенней стуже, тишиной объятой,
Гляжу я сквозь узор нагих ветвей
На зябнущие плечи белых статуй,
Мерцающие в сумраке аллей.
Когда-то густолиственную арку
Я вижу облетевшей и сквозной,
И словно вздох проносится по парку
Далекой замирающей струной.
Уж больше на чугунную ограду
Не сядет голубая стрекоза,
Не скатится к умолкшему каскаду
Журчащих вод литая бирюза.
Всё тихо здесь, в преддверии Аида,
В настороженной строгой тишине
Но не туман ползущий, не обида
Сырых продрогших листьев внятны мне.
Пускай ветра в вершинах бродят дико
И снег идет, в весеннем далеке
Из недр земных вернется Эвридика
С живыми перелесками в руке.
И парк проснется вновь в блаженной лени,
Дыша прохладным шелестом листвы,
Узор дрожащий ляжет на ступени
Просветами апрельской синевы.
И, слыша пробужденных вод журчанье,
Под своды лип столетних, не спеша,
Сюда уж не тропой воспоминанья,
А в блеске дня пройдет моя душа.7
9.Определите Ваше психологическое состояние:
Тест "Ваш творческий возраст"
Отмечайте наиболее подходящие Вам варианты ответа.
1. Вы опаздываете и находитесь неподалеку от автобусной остановки. Подходит автобус. Что вы сделаете:
а) побегу, чтобы успеть;
б) буду идти как можно быстрее;
в) буду идти немного быстрее, чем обычно;
г) буду идти, как шел;
д) посмотрю, не идет ли следующий автобус, а потом решу, что делать.
2. Ваше отношение к моде:
а) признаю и действую, чтобы соответствовать ей;
б) признаю то, что мне подходит;
в) не признаю современные экстравагантные модели;
г) не признаю современную моду вообще;
д) признаю и отвергаю, смотря по настроению.
3. В свободное время вы охотнее всего:
а) проводите время с приятелями;
б) смотрите телевизор;
в) читаете художественную литературу;
г) разгадываете кроссворды:
д) занимаетесь чем угодно.
4. На ваших глазах совершается несправедливость. Ваши действия:
а) сразу постараюсь восстановить справедливость всеми доступными средствами;
б) встану на сторону пострадавшего и постараюсь ему помочь;
в) постараюсь восстановить справедливость в рамках закона;
г) а что можно сделать? Осудить про себя очередную несправедливость и продолжить свои дела;
д) вмешаюсь в обсуждение, не высказывая своего мнения.
5. Когда вы слушаете современную молодежную музыку, то:
а) приходите в восторг;
б) думаете, что и вы этим должны «переболеть»;
в) не признаете этот шум и грохот;
г) считаете, что на вкус и цвет товарищей нет.
6. Вы находитесь в дружеской компании. Для вас важно:
а) возможность продемонстрировать свои способности;
б) сделать так, чтобы люди не забывали, с кем имели дело;
в) соблюсти приличия;
д) вести себя в соответствии с нормами этой компании.
7. Какая работа вам нравится:
а) содержащая элементы неожиданности и риска;
б) разная, но не монотонная;
в) такая, где можно использовать свой опыт и знания;
г) нетрудная;
д) смотря по настроению.
8. Насколько вы предусмотрительны:
а) склонен приниматься за дела, не раздумывая;
б) предпочитаю сначала действовать, а уже потом рассуждать;
в) предпочитаю не участвовать в делах, пока не выяснены хотя бы основные их последствия;
г) предпочитаю участвовать только в таких делах, где успех гарантирован;
д) отношусь к делам в зависимости от ситуации.
9. Доверчивы ли вы:
а) доверяю некоторым людям;
б) доверяю многим людям;
в) не доверяю многим;
г) не доверяю никому;
д) все зависит от того, с кем я имею дело.
10. Ваше настроение:
а) преобладает оптимистическое;
б) часто оптимистическое;
в) часто пессимистическое;
г) преобладает пессимистическое;
д) в зависимости от обстоятельств.
Подсчитайте отдельно количество положительных ответов по каждой позиции от «б» до «д». Затем найдите общую сумму по формуле:
Т = 2(б+3в+4г+2д) Полученная цифра ваш творческий возраст.
Если количество баллов совпадает с вашим возрастом, то все в порядке. Для тех, кто предпочитает творческую деятельность, желательно, чтобы психологический возраст не опережал паспортный. А если после тридцати лет он отстанет, то это будет значить, что вы в хорошей форме, свободны от стереотипов и ваши возможности далеко не исчерпаны. Когда ваш творческий возраст идет немного впереди тоже неплохо: значит, вы успешно справитесь со стандартными действиями, требующими четкости и пунктуальности.8
Квест «Времена Года»
Выполни квест и определи в какое время года происходят данные явления. Составьте предложения с данными словами.
Разгадай кроссворд
1. Взрослый цыплёнок
2. У него на носу рог
3. На ней растут яблоки
4. Жёсткий брат кресла
5. Прибор для автоматических вычислений
6. Твердая вода
7. Фигура человека из снега
8. Противоположность умножения
9. Украшение в виде нити с бусинами
Угадай слово, используя буквы
Разгадай загадку
Невидимка-великан
Бьёт в огромный барабан.
Разгадай кроссворд
1. Он говорит «бе-е-е»
2. Её накручивают на болт
3. Она бывает дождливая и солнечная, морозная и жаркая
4. Врач-медик из Смешариков
5. Она говорит «ква-ква»
6. Овощ для борща
Прочитай справа налево
ЗОРОМ
Вычеркни из каждой строки повторяющиеся в ней буквы
Прочитай справа налево
ЬЛЕПАК
Оцени себя!
Урок 2.
Тема: А кругом все лица, лица «Внешность».
Портре́т изображе́ние и́ли описа́ние како́го-ли́бо челове́ка ли́бо гру́ппы люде́й, существу́ющих и́ли существова́вших в реа́льной и́ли худо́жественной действи́тельности.
Н. П. Богданов-Бельский «Сельская школа»
Биография Н. Бельского
Никола́й Богда́нов-Бе́льский роди́лся 20 декабря́ 1868 го́да в дере́вне Ши́тики Бе́льского уе́зда. В середи́не XIX ве́ка -э́то ме́сто относи́лось к Смоле́нской губе́рнии, по́зже вошло́ в соста́в совреме́нной Тверско́й о́бласти.
Отца́ Богда́нов-Бе́льский не знал. Его́ мать, крестья́нка, родила́ ребёнка вне бра́ка. Фами́лию Богда́нов от словосочета́ния «да́нный Бо́гом» приду́мал свяще́нник во вре́мя креще́ния. Втора́я часть, Бе́льский, появи́лась в 1905 году́, когда́ руково́дство Импера́торской Акаде́мии худо́жеств в Санкт-Петербу́рге присво́ило худо́жнику зва́ние акаде́мика. Живопи́сец вспомина́л, что его́ неаристократи́ческую фами́лию «как бы облагоро́дил сам госуда́рь» Никола́й II, дав приста́вку, кото́рая отсыла́ла к назва́нию родно́й губе́рнии. В де́тстве Богда́нов-Бе́льский жил небога́то. Мать занима́лась сезо́нной сельскохозя́йственной рабо́той на чужи́х уча́стках. Сын помога́л ей, пас скоти́ну. Одна́ко, несмотря́ на бе́дность, он получи́л нача́льное образова́ние. Ме́стный церко́вный звона́рь обучи́л его́ гра́моте. Тогда́ же Богда́нов на́чал рисова́ть, а по́зже поступи́л в церко́вно-приходску́ю шко́лу в Шопотове. Там он продо́лжил люби́тельские заня́тия иску́сством, а ещё на́чал выреза́ть ножо́м по де́реву.
Интере́с Богда́нова к тво́рчеству заме́тил педаго́г Серге́й Рачи́нский. Во второ́й полови́не 1860-х он, дворяни́н, выпускни́к Моско́вского университе́та, био́лог, бота́ник, ушёл со всех университе́тских должносте́й. В 1872 году́ Рачи́нский прие́хал в своё родно́е село́ Татево и постро́ил там пе́рвую в стране́ се́льскую шко́лу, где крестья́нские де́ти могли́ жить в пансио́не. Он сам занима́лся с воспи́танниками, в том числе́ преподава́л им рисова́ние и жи́вопись. Рачи́нский узна́л о ю́ном худо́жнике и при́нял его́ в шко́лу. В ней Богда́нов занима́лся два го́да. Сле́дующим эта́пом ста́ло обуче́ние аза́м и́конописи и нача́ло профессиона́льной учёбы. На э́том настоя́л Рачи́нский. В нача́ле 1880-х он помо́г Богда́нову попа́сть в иконопи́сную мастерску́ю при Тро́ице-Се́ргиевой ла́вре и содержа́л его́: ка́ждый ме́сяц отправля́л 25 рубле́й на расхо́ды приме́рно сто́лько тогда́ получа́ли учителя́. Худо́жник был благода́рен Рачи́нскому за по́мощь:
Удиви́тельный челове́к, учи́тель жи́зни. Я всем, всем ему́ обя́зан В его́ прису́тствии в дере́вне ни оди́н из нас не реши́тся на како́й-нибу́дь дурно́й посту́пок. Мы, ученики́, при нём очища́емся от на́ших поро́ков.