Чтобы предотвратить революционные события надо исследовать общественное мнение в стране. Знать его, знать причины возникновения этого мнения. Надо проанализировав ситуацию заранее объяснять людям, большинству людей в стране, к чему может привести в стране эта революция, что они потеряют от этого. Когда люди это поймут, то они выступят против этого агрессивного меньшинства и революция потерпит крах. «Объяснять людям» это не значит заниматься пропагандой. Объяснять людям это говорить правду, открывать глаза на эту революцию, что она не принесет людям прогресс, улучшение жизни кротчайшим насильственным путем, чтобы люди, толпы народа, нетерпеливые в устранении тех бед, которые существуют в обществе, знали, что так невозможно улучшить жизнь, не шли на баррикады, не поддерживали непримиримое меньшинство врожденных революционеров, рожденных бунтовать, восставать против. Эти революционеры, используя недовольство населения, обещают несбыточное. «Землю крестьянам, заводы рабочим». В этой ситуации надо людям объяснить, а революционеров остановить силой. Люди должны понимать, что революция ведет к хаосу, к нищете, к отбрасыванию страны в развитии далеко назад. Понимая это люди, не пошли бы за этим агрессивным меньшинством под названием большевики. Если бы в России большинство понимало, к каким последствиям приведет этот переворот, то они бы прекратили поддерживать большевиков. А люди, низшего социального слоя в первую очередь, поверили в идеализацию революции, поддержали ее на фронтах Гражданской войны. Хотя они должны были поддержать тех, кто стремился к конструктивному прогрессу в стране эволюционным путем. Отсюда большевики были бы в значительной степени лишены поддержки населения. Люди поверили ложным обещаниям большевиков, пошли, поддержали, приняв эти обещания за чистую монету.
Экономика: Экономическое положение в стране в 1916 году, не смотря на войну, было отличное. Так ВВП страны упал за время войны всего на 6 %, тогда как в Германии на 19 %. Поголовье скота к перевороту у нас возросло на 29 %, а в Германии сократилось в 4,2 раза. В других странах было не лучше: В Англии оно сократилось в 1,7 раза, во Франции в 2,9 раза. Промышленное производство выросло на 22 %. Банковские вклады увеличились на 78 %. Объем грузоперевозок возрос на 52 %. Страна перестроила экономику на военные рельсы: в достаточном количестве шло производство вооружения, военной техники, боеприпасов. Летом 1917 года планировалось большое наступление на всех фронтах. Утверждение большевиков, что страна была на грани экономического краха огромный миф. Вообще они (большевики) все годы занимались жуткой мифологией. Дальше это будет описано. Потери во время Первой Мировой войны. Россия на тысячу жителей потеряла 11 человек, Германия 31. Во время Второй мировой войны Россия потеряла и военных, и гражданских больше в несколько раз, чем все воюющие страны вместо взятые.
В характеристике личности есть такое понятие как «культурный уровень». Это понятие отражает степень приобщения к общемировым ценностям, идеям, знаниям, которое накопило человечество в ходе своего исторического развития. Культурный уровень можно разделить на две составляющие: а) культурно-специальный уровень и б) общекультурный уровень.
Культурно-специальный уровень это общеобразовательный, уровень специалиста в какой-то своей области, его квалификация, специфики труда, умение применения технических знаний на практике.
Общекультурный уровень развития личности это отношение к духовной культуре, освоение культурных достижений человечества, подготовленность к конкретным видам деятельности, творчества, эстетические вкусы, оценки самосовершенствование и развитие собственных знаний, смысловые, содержательные, качественные показатели морально-нравственного развития личности. Первый параметр природный дар человека. Это то, что природа дала человеку от рождения. Его понимание, что он отличается от животных, должен жить в гармонии с природой, соблюдать необходимые нравственные и этические нормы: чистота тела, чистота быта, экологическая культура, человеколюбие. Второй образованность, это усвоение знаний, опыта и культуры, чтобы человек мог вести полноценную общественную жизнь, трудовую, творческую деятельность. Учение составляет основное содержание образования, а образование это определенная система учебных форм деятельности. Учение как процесс не только дает человеку знания в какой-то области, но формирует личность, является одной из форм воспитания и саморазвития. Отсюда и воспитанность. Третьим параметром является правовая зрелость человека. Верховенство права это стабильность общества. Право обеспечивает юридическую основу борьбы с нарушением общепринятых норм поведения, со злоупотреблениями, произволом, преступлениями. В не правовом государстве невозможно обеспечить безопасность и личную свободу человека. Революция 1917 года нанесла непоправимые культурные и людские потери. Кто стал управлять страной? Некоторое меньшинство. Небольшое количество способных людей. Как Ленин, Троцкий, но большинство из них подонки, фанатики, авантюристы, преступники, полуграмотный сброд, которые всплыли на волне революции, как пена на море всплывает во время шторма. Для них это единственный способ добиться успеха. Ленин говорил на третьем конгрессе Коминтерна: «Среди ста так называемых большевиков есть один настоящий большевик, тридцать девять преступников и шестьдесят дураков».
Во время Нюрнбергского процесса после Великой Отечественной войны психиатр из США исследовал фашистских преступников, которые должны были быть осуждены трибуналом. Он считал, что эти руководители Рейха все ненормальные люди, с низким умственным развитием, с психическими отклонениями, раз устраивали такие зверства во время войны. Оказалось, после исследования, что умственный потенциал у них гораздо выше среднего, что у них нет психологических отклонений. Этот психиатр был в шоке. Он никак не мог понять, почему нацисты такое творили в мире. После этого он перестал заниматься психиатрией.
Кто эти переворотчики? Кто совершил это деяние в октябре 1917 года? Это шваль, шантрапа, ничтожество. Отморозки без рода и племени. Уголовники без родины, без чести и совести. И во главе этого сброда лысый и картавый пахан. Перефразируя известное изречение скажем. Ленин и террор это близнецы-братья. Мы говорит террор, подразумеваем Ленина. Мы говорим Ленин подразумеваем террор и геноцид.
Никто не подвергал большевиков психоанализу. У них были своеобразные психические состояния. Зверства, совершаемые некоторыми большевиками, так отвратительны, что они объяснимы только психическими отклонениями, например, садизм или уничтожение миллионов людей. Говорят, что почти все лидеры большевиков были выродками, многие употребляли наркотики, алкоголь.
Переворот, который продажные идеологи назвали «Великая октябрьская социалистическая революция». Одно слово только правда октябрьская. Потому что случилось это в октябре. Почему в октябре? Все это действо было заранее спланировано. Просчитывали этот цветной переворот заранее. Его готовили. Еще с приезда Ленина в Россию. А может быть и раньше, когда только договаривались. Немцы деньги на ветер не выбрасывают. Случайности никакой не было. Деньги надо было отрабатывать.