Всего за 114.9 руб. Купить полную версию
Чем раньше понять ценность знаний и куда они могут тебя привести, тем скорее ты окажешься в точке своего назначения. Да, для этого необходимо будет приложить определённые усилия, но их результат превзойдёт все твои самые смелые ожидания.
Ты можешь просто прочитать эту книгу и забыть, что тут написано или начать действовать и идти навстречу своим целям! За тебя это решение никто не сможет принять, ведь это твоя жизнь и выбор будет только за тобой
Как относиться к ошибкам без вреда для себя?
Ошибки это ступеньки к успеху, без них невозможно подняться высоко. Именно благодаря им мы становимся умнее, мудрее и быстрее движемся к своей поставленной цели. И чем раньше это понять, тем легче относиться к любым ошибкам: как к своим, так и к чужим.
Но в ошибках нужно понять одну главную суть: их нужно исправлять. Если в результате совершении какого-то действия ты получаешь плохой результат, значит нужно это действие в следующий раз совершить по-другому. Иначе какой толк в ошибках, если не умеешь их исправлять, чтобы двигаться дальше?!
В школах, при обучении детей, учителя очень часто совершают одну и ту же ошибку, которую, к сожалению, никто не исправляет. А вот результат её исправления дал бы огромный скачок в успеваемости всех школьников. Учителя делают акцент только на ошибках, и получается, что они учат детей видеть во всём плохое. Но хорошего вокруг намного больше!
Детей учат бояться ошибок и наказания за них, в то время как совершая ошибки, ребёнок должен уметь самостоятельно находить их и исправлять. Но его лишают этой возможности и вселяют страх сделать что-то не так. Отсюда и выходит, что выросшие на таких принципах дети, и во взрослом возрасте боятся взять инициативу в свои руки, боятся выделиться, и думают, что они не справятся.
Двойка в дневнике или журнале- это всего лишь чернила, которые никаким физическим образом не влияют на твой успех в будущем. Но в то же время, плохая оценка, если принимать её близко к сердцу, может влиять на самооценку, которая очень важна для достижения успеха.
Отношение к оценкам должно быть реальным. Плохая оценка показывает лишь то, что какую-то тему ты просто не знаешь, но это не мешает тебе выучить её. Любая оценка- это оценивание знаний определённого предмета и конкретной темы с точки зрения учителя.
Гораздо важнее как ты сам оцениваешь свои старания и становишься ли ты хоть на 1% лучше или умнее чем вчера?
Если взять великих людей, то они стали именно такими из-за огромного количества ошибок, которые они совершили, чтобы найти тот самый правильный вариант, который им и принёс в результате огромный успех.
Фридрих Ницше сказал: «Всё, что нас не убивает, делает нас сильнее» и это действительно так.
Любую ошибку можно исправить, но порой иногда всё же полезно ошибаться. Иногда случается так, что ошибка помогает сделать целое открытие, благодаря которой выявляются новые свойства изучаемого предмета или появляются новые товары.
Некоторые известные и всеми любимые товары появились в результате ошибки, на которую просто посмотрели под другим углом.
Одиннадцатилетний Фрэнк Эпперсон в 1905 году случайно забыл во дворе своего дома чашку с лимонадом и ложкой внутри. Ночь была холодная и морозная, поэтому жидкость в чашке замёрзла.
Утром мальчик вытянул ложку с замёрзшим куском лимонада и съел его. В 1923 году он запатентовал своё изобретение в виде «замороженного льда на палочке». Так появилось мороженое фруктовый лёд.
В 1853 году Джордж Крам работал шеф-поваром в ресторане, и однажды недовольный посетитель вернул ему порцию жареного картофеля фри. Он пожаловался, что картофель слишком толстый, поэтому недожаренный.
Джордж сильно разозлился на его замечание, и нарезал новую картошку настолько тонко, насколько смог, хорошенько обжарил её и посыпал солью. Как ни странно, такая хрустящая картошка очень понравилась капризному посетителю и всем его друзьям. Так были придуманы чипсы.
Томас Эдисон в одном интервью сказал замечательную фразу: «Я не терпел поражений, я просто нашёл 10 тысяч способов, которые не работают».
Имея такое отношение к своим ошибкам, не удивительно, что он добился успеха. Этот успех является результатом его настойчивости и постоянного движения вперёд.
Подумай над смыслом этих поговорок:
«Не ошибается тот, кто ничего не делает»
«Ошибается хороший- винит себя, ошибается плохой- винит друга»
«Ошибся, что ушибся: вперёд наука»
«Отрицание ошибки- двойная ошибка»
«Страх ошибок опаснее самой ошибки»
Пробуй новое, берись за неизвестное, ищи способы улучшить что-то и совершай как можно больше ошибок, чтобы они, как ступеньки повышали твой опыт и поднимали к вершине успеха.
Помни: любая ошибка может стать шансом на изобретение чего-то нового, что даст тебе мировую славу и огромное количество денег!
Время: тратить или вкладывать?
Как ты используешь своё свободное время: оно уходит на развитие чего-то важного или утекает как сквозь пальцы? Как можно определить уходит ли время впустую или помогает тебе добиться успеха? Если ты что-то делаешь в течение 1 месяца и видишь результат, значит ты вкладываешь своё время в развитие, а если результата нет, то ты его тратишь в пустоту.
Например, если ты каждый день читаешь (вслух!), плетёшь из бисера, поёшь, играешь на музыкальном инструменте, вырезаешь из дерева, занимаешься боксом (или другим видом спорта) в спортивной секции, рисуешь или что-то мастеришь, то спустя месяц ты увидишь какой-то результат. Этот результат будет измерим: ты можешь стать сильнее, умнее, здоровее, повысится твоё мастерство и скорость, появятся свои секреты и фишки по изготовлению поделок, а возможно и первый заработок.
Если ты всё своё свободное время играешь в компьютерные игры, смотришь мультики или телевизор, то время попусту уходит в никуда. Даже если ты целыми днями будешь смотреть обучающие мультики, расширяющие кругозор передачи и играть в полезные развивающие игры, то всё равно это время тратится впустую.
Во-первых, развивающих мультиков, передач и компьютерных игр у нас, на самом деле, не так много. Во-вторых, достаточно их посмотреть 1 раз, чтобы понять, чему они учат, а не пересматривать их каждый день и каждую неделю. В-третьих, при просмотре телевизора ты не используешь свою речь, не задействуешь мозг, мышцы, а просто наблюдаешь, и потом нигде эти знания не отрабатываешь и, следовательно, ты откатываешься в развитии назад.
От сидячего образа жизни и отсутствия новых знаний мышцы становятся слабее, а мозг перестаёт думать, анализировать и теряет умение решать задачи.
Речь, при её редком использовании и отсутствии чтения, становится скуднее, словарный запас уменьшается и выражать свои мысли без слов-паразитов («ну», «просто», «типа», «вот», «э-э-э», «короче», «в общем» и др.) не представляется возможным.
С возрастом требуется гораздо больше времени и сил для обучения и реализации всего задуманного, чем в детском возрасте.
Это связано с тем, что ощущение времени в детстве и во взрослом возрасте отличается.
В детстве кажется, что время течёт медленнее, один день проходит как целая неделя. За один длинный день ребёнок успевает сходить в школу на уроки, погулять во дворе с друзьями, сделать уроки, иногда даже сходить на какой-то кружок, поиграть перед сном и лечь спать. Занимаясь разнообразными делами, за 1 день ребёнок успеет сделать больше, чем взрослый, потому что время для них течёт по-разному.
Во взрослом возрасте время ощущается по-другому: оно пролетает незаметно. Одна неделя пролетает как 1 день и не успеешь оглянуться, как прошёл целый год. Если спросить любого взрослого насчёт быстротечности времени, то многие ответят, что, по их ощущениям, время ускорилось после определённого возраста (в основном после 1823 лет), а до этого оно шло более медленно.