В десятом классе, на пару со своим соседом по парте мы покинули родной класс «Б» и перешли в класс «А», где уровень дисциплины и интеллекта прямо скажем был ниже уровне пола. Не у всех правда, были и единицы отличников, держащихся особняком. Вообще странно, что в классы напихивают дикарей и личностей с откровенно криминальными наклонностями, а потом удивляются почему они там так плохо себя ведут и влияют на других. Вот тут моё обучение закончилось окончательно. Потому что всё присутствие в классе напоминало скорее стаю необразованной шайки животных. Смысла вживаться в неё не было. Но и давать себя в обиду тоже. Так и продержались с товарищем, постигнув дзен. Правда я злостно начал прогуливать. Так как смысла в посещение каждый день зверинца с утра и до обеда не было никакого.
Где я прогуливал. Да в лесу. Прекрасно там себя чувствуя. В любое время осенне-зимнего и тем более весеннего периода. Прекрасные были времена. Можно было неделями проводить в лесу, а потом приходить к трём дня домой на обед. Правда зимой один раз меня таки заставили придти с родителями в школу. Я честно признался, что не якшаюсь к деградирующими элементами известными учителям.
Где ты был? спросила классная.
В лесу.
А что ты там делал?
Гулял.
Зимой? В мороз в минус двадцать-тридцать градусов.
Я жёг костёр.
Да, у него одежда пахнет костром, сказала мама. Я думала он его жжёт после школы.
В итоге я продержался месяц, а потом без зазрений совести опять стал прогуливать. На следующий год, мы с товарищем по парте, вернулись в старый добрый класс «Б». Там всё было спокойно. Наши меньшим составом дикари все ушли после 9 класса из школы. Остались более-менее спокойные, интеллектуальные ребята. Были правда слегка деградирующие личности, перевелись к нам из «А» ещё год назад, в то время как я перевёлся в «А» сам. Видимо они тоже бежали из зверинца и обрели в нашем классе счастье и покой.
11-ый класс венчал моё полное отсутствие. То есть я иногда присутствовал. Но только чтобы поддержать иллюзию того, что я ещё где-то там учусь, иногда, для виду. Вообще конечно картина смешная. Запереть подростков двух полов в созревающий период в тесных классах и заставить учиться. Как вы себе это представляете? Знаю представляете, сами учились. Если у вас всё было прекрасно и вы были наполнены высокими идеалами из СССР считайте вам повезло. У нас было не так, мягко говоря. Если с 7-го класса, по моим впечатлениям перестала учиться добрая 1/3 класса, вовсе не оттого что они были недалёкими людьми, то с 10 по 11, перестали учиться все. Ну разумеется кроме отличников, но у них особая жизненная программа, напоминающая роботов.
Мой законопослушный и зашоренный сосед по парте, в итоге сам стал аккуратно уходить с уроков, понимая, что жизнь в старых стенах проходит впустую. Жаль, что он понял безнадёжность образования только на выходе. Он думал вышка ему поможет. После вышки на историка, он потом взял ещё аспирантуру на три года, и после всего этого долго мне рассказывал, что и там он потерял своё время зря. Иронично, не правда ли?
Зато я раскрыл его как личность, начиная с 5-го по 10-ый, за 5 лет он прошёл отличную школу со мной и раскрылся в полной мере своих возможностей. Наверно я обработал его как лучший частный психолог. Всегда поддерживая во всём и давая мудрые добрые советы. Так как он был довольно не большим мальчиком по имени Саша Лысенков, да ещё учился перебиваясь с четвёрки на пятёрку, то подвергался частым нападкам дикарей.
Но с 5-го класса, сев с ним за одну парту, как с самым адекватным и более-менее интеллектуальным человеком, я взял его под свою опеку и больше не давал его в обиду. Более того, осмелев от общения со мной, он буквально раскрыл свой дар оратора и стал общаться со всеми на равных, более того я научил его искромётно выражаться и не бояться общаться с учителями, если не на равных, то хотя бы на достойном уровне, не ущемляя собственные интересы. В общем повышал ему уровень осознанности любыми доступными способами. Саша, если ты сейчас это читаешь, не благодари. Это было сделано по зову сердца, с искренним намерением тебе помочь и ты просто был и остаёшься моим другом.
Живопись.
Вообще конечно, сразу стало понятно, где зарыта моя кость. Вернее кости. Я сразу с первых лет осознания себя как личность стал рисовать. Цветными карандашами на обоях, под кроватью на фанере, на бумаге конечно, на потолке, да и много ещё где. Иногда конечно за это влетало. Несанкционированное украшение жилища в моей семье не приветствовалось. Так вышло что я прорисовал всю школу. Бывало рисовал на уроках. Очень много бывало. Бывало дома вместо домашки. Бывало просто так по вдохновению. Самый концентрат рисунков пришёлся на 10-11 классы. Рисовал каждый день, почти без пропусков. Что не удивительно. Я учился на 1% уделяя 99% личному развитию, не позволяя школе и родителям вести меня не по той дорожке.
Ещё меня всегда занимала психология, прикладная, теоретическая и все её основы. В особенности нравственные моменты жизни общества и мораль. Сосед по парте всегда считал меня великим моралистом. Правда с другой планеты. Так и с остальными. Так же и в семье. Меньше всего меня понимал папа, не понимает правда до сих пор. Но мы ладим. Обычное явление кстати. Отцы и деды.
Ушу.
Я всегда знал, что буду заниматься восточными боевыми искусствами. Не единоборствами, бороться я ни с кем не собирался, а именно искусствами. Так, когда по запросу во втором классе, дед меня отвёл на местное карате, меня возмутило какой злобный передо мной предстал мастер.
Синяков то не боишься? спросил он лихо, уже пронзая меня не добрым и не сулящим ничего хорошего взглядом.
Да вы что с ума сошли? Я пришёл сюда совершенствовать тело и душу, а не драться с такими же окрестными дураками из соседних дворов, возрастом поменьше.
Нет, скромно ответил я.
Я посмотрел в зал, это был зал закрытого стадиона, для игр с мячом. Мальчики в белых кимано, строились в ряды и занимались не пойми чем, похожим просто на дисциплину. Кричали, выполняли команды другого кричащего мальчика, видимо сына мастера. В общем не вызывали резонанса в моём сердце. Ничего хорошего точно вызывая ни в эмоциях, ни во впечатлении, ни в холодных мыслях.
Дед пообщался с мастером узнал о не малой цене занятий и мы ушли домой обдумывать предложение. Родителям не понравилась цена, но они ожидали моего мнения. Я естественно отказался, без названия причин.
Но продолжал мечтать заниматься боевыми искусствами и дальше. Благо это пришло, но в 10 классе. Родная сестра Оля, старше меня на три года, поступившая в том году и по совету однокурсника из университета, предложила мне ходить на занятия с ней, чтобы ей было не страшно. Вообще у меня занятная сестра. Она начала крутить дружбу роман с тем советчиком. Виктор его зовут. Очень хороший человек.
Благодаря их детскому роману, я стал ходить в школу ушу «Золотой цветок», Уданский стиль, внутренний, к двум мастерам, ведущим вместе занятия. Владу и Валентине, им тогда было в районе 30 лет. Они ученики мастера Ивана Алексеевича Горбачёва, основателя школы «Золотой цветок» в Москве. Они представляли собой филиал в Иваново. Мастер несколько раз в год приезжал к ним в Иваново и давал семинары.
Так в моей жизни наконец-то открылось новое направление в личностном, духовном и физическом развитии. До этого в 9-м классе я конечно пытался ходить на лёгкую атлетику, мой отец мастер спорта России по спортивной ходьбе, установивший мировой рекорд, который никто не может побить до сих пор. Его имя Александр Григорьевич Варлашин.