Дополняя и уточняя друг друга, комплекс источников служит хорошей научной базой для этой книги.
ВНИМАНИЮ СТУДЕНТОВ! ПРОВЕДИТЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ РАЗМИНКУ. ВЫПОЛНИТЕ ЭТИ ЗАДАНИЯ
1. Раскройте и обоснуйте условия детерминации развития советской исторической науки по рассматриваемой проблеме.
2. Почему работа «Фальсификаторы истории» положила начало советской специальной исторической литературе, разоблачающей тех, кто покушался на победу советского народа в Великой Отечественной войне, ответ обоснуйте?
3. Составьте презентацию «Деятельность советских историков в сфере борьбы с фальсификаторами истории Второй мировой и Великой Отечественной войн»
4. Определите исследовательские ориентиры изучения фальсификации истории Великой Отечественной войны в 19701990-е годы.
5. Раскройте причины кризиса отечественной исторической науки по изучаемой проблеме в постсоветский период.
6. Докажите, что кризис исторической науки по разоблачению фальсификаций достижения победы в Великой Отечественной войне, имевший место в 1990-х годах, в настоящее время преодолен.
7. Проанализируйте основные группы источников по рассматриваемой проблеме.
Глава 2
Методологический арсенал фальсификаторов истории Великой нашей Победы и основные методы и формы борьбы с ними
Историк не должен оставаться пленником своих концепций.
Д. С. Лихачев[180]
Особенность освещения прошлого состоит в том, что оно не защищено от искажений и легко поддается извращениям.
Ю. А. Поляков[181]
Дорогой читатель!
Прежде чем приступить к изучению материалов данной главы, прочите эти строки, леденящие душу.
«Мы обязаны истреблять население, это входит в нашу миссию охраны германского населения. Нам придется развить технику истребления населения. Если меня спросят, что я подразумеваю под истреблением населения, я отвечу, что я имею в виду уничтожение целых расовых единиц» (А. Гитлер)[182];
«Как себя чувствуют русские, как себя чувствуют чехи, мне абсолютно все равно. Живут ли другие народы в благоденствии или вымирают с голоду, меня интересует лишь постольку, поскольку мы можем использовать в качестве рабов для нашей культуры, в остальном мне это совершенно все равно. Умрут ли при строительстве противотанкового рва 10 тысяч русских баб от истощения или нет, меня интересует лишь постольку, поскольку этот ров должен быть построен для Германии» (Г. Геринг)[183];
«180-миллионный народ, смесь рас и народов, чьи имена непроизносимы и чья физическая сущность такова, что единственное, что с ними можно сделать это расстреливать без всякой жалости и милосердия» (Г. Гимлер)[184].
«Славяне должны работать на нас, а в случае, если они нам больше не нужны, пусть умирают. Прививки и охрана здоровья для них излишни. Славянская плодовитость нежелательна образование опасно. Достаточно, если они будут уметь считать до ста Каждый образованный человек это наш будущий враг. Следует отбросить все сентиментальные возражения. Нужно управлять этим народом с железной решимостью Говоря по-военному, мы должны убивать от трех до четырех миллионов русских в год» (А. Гитлер)[185].
И таких изречений главных нацистских военных преступников, которым вечно гореть в адовом огне, изречений, стоящих за гранью здравого смысла, но материализовавшихся на практике в ужас фашистских концлагерей, можно приводить множество. Но сейчас не об этом.
Включаем логику. Если фальсификаторы всех мастей и оттенков пытаются всемерно полить грязью подвиг великого советского народа, спасшего мир от «коричневой чумы» нацизма и фашизма, заплатив, кстати, за это высокую цену 27 миллионов человеческих жизней, то они вольно ил невольно, но солидаризируются с людоедами под свастикой?
Да! По крайней мере, косвенно.
Видимо, подобным жуликам эфира, мошенникам пера, эквилибристам из киберпространства нравится такое выражение «бесноватого фюрера»: «Я освобождаю вас от химеры, именуемой совестью»[186].
Пусть докажут обратное.
Но если мы станем равнодушно смотреть на усилия, освобожденных «от химеры, именуемой совестью», то, это может привести к тяжелым последствиям размыванию исторической памяти у народа, и, в первую очередь, у молодежи. Так и до национальной катастрофы недалеко.
Нужна жесткая, бескомпромиссная борьба с современными фальсификациями истории ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ ВЕЛИКОГО СОВЕТСКОГО НАРОДА, СЛОМАВШЕГО ХРЕБЕТ НАЦИСТСКО-ФАШИСТСКОМУ ЗВЕРЮ. Борьба это должна вестись на строго научной основе.
Чтобы побеждать врага, надо знать его оружие. Это аксиома. Поэтому следует составить четкие представления, во-первых, о методологическом арсенале фальсификаций истории Великой Отечественной войны; во-вторых, о методах и формах борьбы с ними. Вот почему возникала необходимость раскрыть методологический арсенал фальсификаторов истории ВЕЛИКОЙ НАШЕЙ ПОБЕДЫ и осветить основные методы и формы борьбы с ними.
Договоримся о понятиях
Дефиниция «ФАЛЬСИФИКАЦИЯ» (от лат. falsus ложный и facio делаю), в самом общем смысле подразумевает подделывание, искажение с целью выдать за подлинное, настоящее[187].
Дефиниция «ФАЛЬСИФИКАЦИЯ», с точки зрения философии и логики, способ опровержения (установления ложности) научного утверждения посредством его эмпирической проверки[188].
Дефиниция «ФАЛЬСИФИКАЦИЯ», с юридической точки зрения подделка, сознательное искажение, подмена (подлинного, настоящего) ложным[189].
Под ФАЛЬСИФИКАЦИЕЙ ИСТОРИИ обычно понимается сознательное искажение исторических событий в определенных, часто политических целях. Фальсификацию истории в узком прагматичном смысле можно рассматривать как сознательное искажение исторических фактов, их тенденциозную трактовку, выборочное цитирование и манипуляции с источниками информации с целью создания искаженного образа исторической реальности[190]. Главными целями фальсификаторов, упакованными в научную оболочку (читай: лженаучную), а на самом деле в политико-идеологическую, являются следующие: внушение читателю каких-то идеологических или политических идей; пропаганда определенного отношения к прошлым событиям или вообще разрушение исторической памяти, а вовсе не поиск истины и объективности.
Примечания
1
Майоров Н. Нам не дано спокойно сгнить в могиле [Электронный ресурс] Параллель [сайт] URL: https://45parallel.net/nikolay_mayorov/nam_ne_dano_ spokoyno_sgnit_v_mogile.html (дата обращения: 15.01.2020)
2
Далее по тексту эта война указывается без дат. Г. И., А. Р., Ю. Р.
3
Майоров Н. Мы [Электронный ресурс] Параллель [сайт] URL: https:// 45ll.net/nikolay_mayorov/my.html (дата обращения: 15.01.2020)
4
Более подробно см., напр.: Историческая наука и историческое сознание. Введение. Томск, 2000; Поляков Ю. Историзмы (мысли и суждения историка). М., 2001; Абалкин Л. Историческая память как элемент познания // Вопросы экономики. 2003. 11. С. 133140; История и память / Под ред. Л. П. Репиной. М., 2006; Ипполитов Г. М. Использование военно-исторической информации на занятиях по отечественной истории в вузе в интересах патриотического воспитания молодежи // Клио. Журн. для ученых. 2011. 5. С. 150152 и др.
5
Репников А. «Мародеры на дорогах истории»: О фальсификациях истории Великой Отечественной войны // Столетие. 2011. 7 окт.
6
Суворов В. (Резун В.) Ледокол. М., 1992. [Электронный ресурс]. Военная литература [сайт] URL: http://militera.lib.ru. (дата обращения 15.01. 2020). Ниже к лжеисторическим работам этого предателя мы еще вернемся. Г. И., А. Р., Ю. Р.
7
Попутно заметим, что отдельные из «птенцов гнезда современной российской школы», успешно натасканных на тесты ЕГЭ, потом не желают нормально и в вузах учиться («демографическая яма», подушевое финансирование, все равно не отчислят). Г. И., А. Р., Ю. Р.