Школа
перестала быть закрытым, кастовым учебным заведением-обычнаярайонная
средняя трудовая школа с обычным порядковым номером.
Но и Алевтина Федоровна превратилась в директораобыкновеннойсредней
трудовой школы.
Ореол высокой значительности,скоторымпришлаАлевтинаФедоровна,
потускнел. Ее воинственность сталаненужной,неуместной,дажесмешной.
Требовательностьобернуласьпридирчивостью,суровость-
раздражительностью. Получив классическое педагогическоеобразование,она
постепенно сомкнулась со старыми учителями, то есть с теми,ктотребовал
от учащихся знаний, не завышал отметок активистам, отвергал педологические
и тому подобные эксперименты. Обнаруживвопиющуюнеграмотностьучеников
восьмого класса, знавших социальный генезис Гамлета, но не умевших ставить
запятые,АлевтинаФедоровнавыгналамолодогопреподавателяязыкаи
литературы, последователя Переверзева, и вернула старого,учившегодетей
синтаксису, орфографии и пунктуации.
Опубликовано постановление ЦК и Совнаркома: преподавание историиносит
отвлеченный характер, учащимся преподносятсяабстрактныеопределения,а
нужно, чтобы в их памяти закреплялись исторические деятелиихронология.
Преподаватели привыкли кформуле:историячеловечества-этоистория
борьбы классов, исторические деятели - всего лишь выразители их интересов.
Теперь надо возвратиться к концепциям,трактовавшимисториюкакдеяния
великих людей?
Алевтина Федоровнаотнесласькновомупостановлениюспокойно.Ее,
представительницувысшейпартийнойполитики,никакиеповоротыэтой
политикинеудивляли.Квысшиминстанциямнеиспытывалапиетета,
руководителей государства видела с близкого расстояния, относиласькним
как к равным. Троцкого всегда считалачужаком,ЗиновьеваиКаменева-
паникерами. Ей были ближе Рыков, Томский, Бухарин идругиепредставители
коренного русского большевизма. Но они оказались слабы, чтобыпринятьна
себя руководство. Теперь она была за Сталина, не потому,чтовосхищалась
его качествами, знала ему цену, новданныхусловияхонединственный,
способный держать вожжи. И держать крепко, практик, а не краснобай.
Алевтина Федоровна сама была практиком, оценивала людей с точкизрения
приносимой ими пользы. Однажды на уроке истории даже сказала: "Декабристы?
А что они сделали?"
Она понимала, что утверждение в истории роли личностивообщеозначает
возвеличивание роли Сталина в частности. Но разве мало значениеличности?
Могла без ЛенинасвершитьсяОктябрьскаяреволюция?Сталинуприжизни
воздается больше, чем воздавалось Ильичу,Ноэтофигурынесоизмеримые.
Ленин не нуждался в утверждении своего престижа,натоониЛенин,а
Сталин нуждается, онвсеголишьСталин.НоавторитетСталина-это
авторитет партии, ее кадров, которым Сталин обязан всем.
Новые учебники по историиещенеготовы.